近来一则小学生性教育书脱销的消息传遍网络,引发了来自全社会各界人士的关注,在很多家长对性仍讳莫如深的今天,这本书籍受到很多的质疑,那么在小学就开展性教育是否合理呢?专家表示,开展这种教育是很有必要的,家长们还是要转变思想,正确地认识此事,现在我们就来了解事件始末。
几天前,杭州一名二年级孩子的妈妈在微博上吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》,称教材尺度太大,并晒出介绍生殖器的图片。后来被营销号一传播,微博上都在“声讨”这本“黄暴”的小学生性教育读本。
家长看到这些图,可谓是吓得的一身冷汗,如此直白露骨仿佛一下子就触碰到了家长们的敏感神经。而这本书像镜子一样映照着一张张吃惊的脸,“小孩子怎么能看这些呢?”“现在小学二年级就开始学习了吗?这本书这样编辑真的好吗?确定这学校里发的不是一本假书?”
其实课题组也有回应,越小接触性教育的孩子,在学习过程中显得越坦然:“我们给一年级孩子上课的时候,就教他们认识生殖器官,而孩子们就会像认识别的人体器官一样看待生殖器官。但是我们给五年级的孩子上课的时候,就会有女孩子不好意思,然后男孩子在偷偷窃笑。”
现在很多新闻出现了小孩子被性侵,因为害怕不敢跟家长说,等到发现的时候已经为时已晚,“当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来,这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗?能够得到很好的尊重和保护吗?当一个孩子遭受性侵害,他连什么地方被触摸都描述不清楚,如何得到有效保护?”对于这次被网友广泛关注的二年级“身体发育”单元中“我从哪里来”的内容,五年级“性别与权利”单元“预防儿童性侵害”主题中的内容,课题组认为,我们希望性知识能和其它科学知识一样,被自然、准确地传递给儿童,让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官,跟认识身体的其它器官一样,懂得这些器官很重要,一定要保护好自己,这些悲剧之所以出现不可挽回的后果,正因为在悲剧开始之初,当事人是处于无知的状态。