最佳答案你好近些年来,人们对“多动症”较前有了进一步的了解。但与此同时却出现了一个误区:似乎儿童多动就是得了多动症。其实,老来喜静,小儿好动,多动是儿童的共性。孩子有比较听话的和比较淘气的两种,但淘气是每个孩子的天性。有的孩子精力特别旺盛,总是在不停地干这干那,使家长心烦意乱,所以就认为孩子得了“多动症”,并担心不已。
多动症儿童智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特点。据调查,多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍。
那么,如何区分儿童的多动(即顽皮)和病态的多动症呢?以下三点可供参考:
一、多动症患儿兴趣爱好少,即使儿童通过喜欢的游戏机、少儿电视节目等,也不能使其专心致志;而顽皮儿童却截然不同,他们对感兴趣的活动不但能全神贯注,而且还讨厌别人的干扰和影响。
二、多动症患儿的行动呈冲动性,且杂乱无章、有始无终;顽皮儿童的行为具有一定的目的,并有计划和安排。
三、多动症患儿自控能力差,无论在什么场合,都是忙碌不停,胡乱吵闹,调皮捣蛋,令人“头疼”;顽皮儿童不是这样,他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已,不敢胡闹,自我控制能力较强。
所以,不要“见风就是雨”,见到幼儿多动,就以为得了多动症,给顽皮儿童戴上多症的“帽子”,给他们带来不必要的心理压力。如果自己无法区分,可去专科医院让医生鉴别。
怎样区别多动和多动症呢?
1989年美国精神病学会提出多动症诊断的新标准,把多动症视为注意缺陷障碍症(ADHD)。这种注意缺陷障碍大约在7岁以前发病。下面14条表现症状中,如果你的孩子有8条,并且持续6个月以上,并影响发展,适应能力差,即可诊断为注意缺陷障碍症或多动症了:
1、手脚不停地动,或在座位上扭动。
2、即使在必须坐定的场合(如上课),也很难静下来。
3、极易爱外界影响而分散注意力。
4、在集体活动或游戏时,不能耐心地等待轮换。
5、别人问话尚未结束,但已抢答。
6、不按他人指示做事(不是故意违抗)。
7、在玩或做作业时,不能持久地集中注意。
8、一件事尚未做完就去做另一件事。
9、不愿做需要维持心智活动的任务(如作业)。
10、说话太多。
11、常常打断他人的活动,或干扰他人的工作、学习。
12、学习时必须的用品,如铅笔、书本、作业本等,常常忘带到学校去或丢在学校忘拿回家。
13、人家讲话时,他往往没听进去。
14、往往不顾后果,做出危险的行动,如不看左右就冲到马路上去。
孩子有了多动症,怎么办?可试试以下方法:
1、给以充分的爱,消除紧张刺激,不打,不骂。
2、严格规定作息制度。进餐、午睡、户外活动、洗澡等,必须定时进行,让他形成规律性的生活,对他安静下来有好处。当然形成规律性的生活对孩子来说是困难的,要多重复、耐心教导。
3、要立一些简单的规矩,并坚持。开始时很困难,长期会有效果。
4、设置完成一件事的短目标,渐渐改善他的注意力再加长。比如让他搭个积木高楼,五分钟就完成了,渐渐地让他折个纸衣裤,这个费时就比较多。
5、当他能从事安静的活动,如看图画书、玩拼图等,哪怕三五分钟,也表扬。
6、教他学会基本技能,如折纸、绘画、做泥工等。有时不会做,常失败,会使他出现疯跑、撒野行为。如他能干好一些事,会使他的情绪变好。有成就感,可能暂时会安静些时。
7、白天让他少睡些时,多消耗一些精力。
8、每天要有一定时间的户外活动,可以散发一些体力。
9、家长自己不要太紧张,自己的紧张也会影响孩子的紧张。多动的症状会随年龄的增长、神经系统的成熟而愈来愈少。
10、培养孩子多样化的兴趣,特别让他多玩桌面游戏和阅读图画书。
11、如果孩子多动症的症状愈来愈重,可以带孩子去医院(如北医大精神卫生研究所)看“病”,吃一点药,有时也有用。
回答者:cup|2006-05-1020:04:06