我设计的书包
概要:让儿童设计他们熟悉的物品,在设计过程中充分发挥他们的想象,尤其是造型和功能方面。教材分析:书包是学生熟悉、接触最频繁的东西。通过对书包的观察、想象和再创造,教育激发学生善于从周围的事物中去发现美,创造出新的事物。书包实际上是一个大的立体形,教师在讲授描绘方法,透视知识时,可以不讲许多的例子如:视平线、消失点等。而需引导学生树立立体的概念,但不可往深处讲。儿童是否能正确的表现,立体形的透视现象,并不做严格的要求。在启发、引导儿童对未来书包展开想象、创新的时候,教师应通过对实物的分的与范例做对比,使学生产生一种设计表现的欲望,以突出未来书包在造型、功能和图案上的创新。学生用线条进行精密的描写,对儿童来讲是有一定难度的,特别是加入了想象和创造的成分后,要想描述出形体透视正确、合理的书包形象是不容易的,因此,教师不要心急,重点应放在线描的练习,想象能力和创造才能的启发上。课题:设计未来书包(自编课题)年级:四年级教学目的:让儿童体会线描的方法和魅力,激发儿童的想象力和创造力,同时也增加一些画立体物品的知识。教学重点:引导、启发儿童结合线描的方法,对未来对包的造型、功能、图案展开想象和创新。教学难点:用线描的方法初步表现立体感的透视知识,设计描绘出理想、美观的书包。教师工具:深色记号笔,立体形透视图,范例,绘画步骤图例,书包实物。学生用具:铅笔2B、彩笔(深色)或钢笔、16开美术纸。教学过程:一、导入:出示实物--普通书包(装有书本,具有一定的形体)。请儿童(3)人上黑板简单快速描述,教师紧接着出示立体形透视图。对比小结:书包实际上是一个大的立体形。板书课题二、欣赏分析范例(通过小组讨论的方式:设计特点:1.造型:奇特、新颖(通过立体形的组合)。2.功能:丰富多样。3.图案:美观大方,有个性化。绘画表达方式:以线描为主精细的描绘,线条干净,肯定、细致认真。小结:线条在绘画中具有丰富的表现力。三、教师示范:(出示步骤图)A.基本形体。从基本立体形入手,结合形状、功能展开丰富的联想和想象(教师示范步骤A)。B.细致描绘。运用描,完善和丰富未来书包的形状和功能的特点。C.完图案装饰(色彩辅助)。四、学生作业:面向21世纪设计出理想美观的书包。五、辅导要点:1.有重点的辅导。启发儿童重点在书包的造型和功能上展开联想和创新。2.鼓励儿童大胆、细致描绘。突出形体的透视合理性、舒适性。六、小结:一般出现的问题:1.构图不饱满,书包在画纸上位置不突出,画得过大或太偏。2.用线描绘时粗心潦草,眼高手低。3.书包的形体透视不舒适。4.色彩压线,色彩单一或零乱。纠正方法:1.重新构图,突出重点,引导儿童将书包放大,画到画面中心位置或对空余部分进行合理联想。例如:让书包背在人物身上等。2.鼓励儿童作画时要细心、耐心,强调线描的控制能力。3.引导儿童将大体形状画合理,部分要与主体合得来,强调小兜的两个不同方向。4.用深色彩笔重新勾线或引导儿童在上色时注重色彩对比与和谐。七、作业点评:图1:天热了,找一把漂亮的遮阳伞、一只电风扇,别忘了再来一个喷水器,冲个凉。书包设计,以锥形为主,透视合理、舒适,功能丰富,图案大方漂亮,线条结实有力,描绘精细,很好的体现了小作者丰富的想象力和独特的创造才能。图2:小作者设计了一款“绿色环保书包”,采用多种立体形组合拼接而成,方体的大包囊、两只圆桶状的电池箱和输电管、一大块太阳能面板,还有一只象征着小作者的“熊包囊”,整款设计新颖独特,功能完备,图案极富个性化。线条描绘精细具有变化,并适当加以色彩衬托,显得精致美观,效果很好。